La educación hoy día, ha de tomar las medidas necesarias para no quedar apagada ante tanto influjo tecnológico. El rol del docente, en estos casos, debe estar a la par con los avances tecnológicos que se presentan en el entorno educativo y ser parte de las soluciones que estos dispositivos presentan a la comunidad académica.
¿CÓMO EJERCE SU ROL, EL DOCENTE?
El docente deberá estar encaminado a poseer un espíritu investigativo, teniendo en cuenta las necesidades educativas donde se desenvuelve.
También ha de ejercer una actitud de facilitador, desempeñando una labor participativa junto a sus estudiantes, convirtiéndose así generadores de conocimiento.
Por lo tanto, el docente ha de proyectarse como un guía y/o mediador, creando ambientes de confianza y poder así facilitar la construcción de un aprendizaje a la par de las necesidades sociales.
Otro punto y no menos importante, es la labor de construir actividades en que se permita el estudio de nuevas herramientas pedagógicas, análisis de propuestas educativas por parte de los estudiantes, etc.
De esta forma el docente será de gran ayuda al alumnado, logrando ser un agente de motivación, generando diferentes herramientas de enseñanzas; el rol docente será el buscador de soluciones en equipo.
La tecnología ha marcado el cambio más
importante en la evolución de la sociedad moderna del ser humano, ofreciéndole
un crecimiento fenomenal en todas las facetas socio-culturales. Las
computadoras hoy en día han pasado de ser un lujo a ser una necesidad, ya que
nos facilitan algunas actividades permitiéndonos ahorrar tiempo y dinero, en la
mayoría de los casos.
Han pasado más de cincuenta
años desde aquel día en que el ser humano introdujo a la vida social, un
aparato que revolucionaría su modus
vivendus: La famosa IBM 650. La primera computadora que daría el inicio a
una era de avances tecnológicos. Desde tubos de vacío hasta procesos binarios
sencillos, este aparato dio un vuelco a los avances socio-culturales del hommosapiens; todo un maremágnum de
información se comienza a procesar y dar así inicio a un nuevo léxico: el
computacional.
En el siguiente ensayo
se ahondará de forma breve en el impacto socio económico de las nuevas
tecnologías que han revolucionado entre otros, el sistema educativo y la accesibilidad que posee la población
educativa. Siendo esta tecnología tan importante, ¿hemos logrado que la
población estudiantil tenga acceso a ella?, ¿hemos logrado la hegemonía de la
información? O solo nos estamos dejando llevar por el boom tecnológico e
ignoramos aquellos que aún se encuentran sin poder tener acceso a sus
beneficios educativos.
¿QUÉ ESTRATEGIAS SE HA DE UTILIZAR
PARA REDUCIR LA BRECHA DIGITAL EN SU CAMPO DE ACCIÓN?
Nuestras
instituciones educativas se han visto obligadas a replantearse sus modelos de
enseñanza y aprendizaje ante la invasión de la tecnología computacional y por
lo tanto, supone un gran reto para la educación ya que la juventud en la mayoría de los casos
(zonas rurales en la mayoría y en la zona urbana en los estratos bajos) no
cuentan con los medios económicos para acceder a las TIC, creándose así la
brecha digital: el espacio correlacional entre el que tiene acceso a ellas y
aquel que no cuenta con los medios para su utilización.
Por tal
motivo este distanciamiento entre la población estudiantil y el conocimiento
(tecnológico como educativo) ha de disminuir considerablemente ya que si se
mantiene o acentúa, la estructura social se verá comprometida debido a que las
nuevas tecnologías operan en todos los aspectos, y un obstáculo a su
accesibilidad, sería un desastre para el sector que lo padece.
Para
disminuir el problema, se ha identificado tres procesos que puedan combatir la temida brecha:
La infraestructura: crear avanzadas redes en
telecomunicaciones, supondrían un incremento en la accesibilidad a la
información.
El
incremento de la infraestructura conlleva a aprovechar de manera más fácil y
eficiente las nuevas tecnologías ya que expandirían su campo de acción y así
las zonas más alejadas, tendrían acceso inmediato y así poder
mejorar su vida educativa.
Según Hermelinda de la Concha, Licenciada en Educación
Preescolar, Egresada de la Universidad José Antonio Páez, afirma que el
incremento de la infraestructura aunque importante, no conlleva a una solución
significativa ya que esto no disminuye esta distancia de accesibilidad a las
TIC. No contradice este primer proceso, pero no lo califica de gran importancia
si se obvia los demás. El segundo proceso a tener en cuenta es el siguiente:
Accesibilidad:
Al
incrementar la infraestructura, es necesario que se incremente la accesibilidad
a ella. Es parte fundamental de que la educación es un derecho que nos compete
a todos. Las TIC en todo su campo educativo se ha vuelto tan importante, que
sin contar con ella sería catastrófica para la comunidad que viva esta
realidad.
Esto hasta cierto
punto, es digerible. Pero si vamos hablar de accesibilidad a estos servicios
ofrecidos, como docentes debemos estar capacitados en incluir a aquellos
alumnos con situaciones especiales como videntes, y problemas Sico-motores
entre otros, ya que el desconocimiento de estos casos y el uso de las TIC para
su enseñanza, conlleva a una discriminación sin precedentes y por lo tanto una
falta grave por parte del docente.
Por tal motivo, el
cuerpo educativo ha de informarse de todos estos avances, para que la pedagogía
y sus modelos de enseñanzas sean incluyentes y de carácter integral, como lo
expresó El profesor de la Universidad de Harvard, Estados Unidos, Fernando Reimers,
donde enfatiza como roll central el
papel del maestro para una educación de calidad.
Habilidades:
por
último, tenemos el proceso que unifica a los demás, ya que sin él, no podríamos
relacionarnos con la enseñanza. La habilidad sin lugar a dudas es importante, y
un problema con este proceso, sería catastrófico para desenvolvernos como
agentes educandos y educadores.
Desde nuestra posición
como docentes, debemos estar comprometidos con el uso de las nuevas
tecnologías. Es un deber inmenso actualizarnos en el manejo de estos aparatos y
así ser docentes competentes en las diferentes áreas en que nos desenvolvemos.
Los adolescentes de esta generación se encuentran sumergidos en un mar de conocimientos tecnológicos y computacionales. Por tal motivo, aquel docente que no esté a la par de las necesidades de sus alumnos y sin importar el nivel académico que ostente, estaría al borde de ser excluido del ámbito académico. Es pues un deber inmenso de estar informados de las actualizaciones tecnológicas en todo aquello que se relaciones con la educación.
Los adolescentes de esta generación se encuentran sumergidos en un mar de conocimientos tecnológicos y computacionales. Por tal motivo, aquel docente que no esté a la par de las necesidades de sus alumnos y sin importar el nivel académico que ostente, estaría al borde de ser excluido del ámbito académico. Es pues un deber inmenso de estar informados de las actualizaciones tecnológicas en todo aquello que se relaciones con la educación.
Reimers también asegura
que un docente dador de una educación
integral deberá poseer habilidades cognoscitivas, que incluyen conocimientos
sobre el lenguaje, las tecnologías digitales, la matemática y otros.
Con todo esto debemos
estar conscientes del impacto de las TIC en nuestros diferentes aspectos
vivenciales, sobretodo en la educación. Dependemos ahora más que nunca de la
tecnología y de sus diferentes funcionalidades. Estar conscientes de sus
beneficios y tratar de disminuir la brecha digital es un gran compromiso que
debemos poseer como educadores.
Debemos partir con una
pedagogía íntegra, competente e inclusiva; la educación es de todos y para
todos. Responderemos mejor como seres sociales si logramos comprometernos tanto
en la masificación de las TIC como en prepararnos para estos nuevos retos que
se nos avecinan: educación tecnologizada.
En
los albores del siglo XXI, le hemos confiado a las TIC, todas las facetas de
nuestro mundo. Desde el más sencillo (tareas comunes), hasta los trabajos más
sofisticados como la educación de nuestros hijos, y nosotros como educadores,
nos hemos de comprometer en dar una educación digna y no dejarnos llevar tan
solo por una moda tecnológica. Ser conscientes de que todos nuestros alumnos no
tienen acceso a la tecnología y poder así, solventar estas pequeñas necesidades
nos harán crecer como dadores de una educación íntegra e incluyente.
“No es la
especie más fuerte la que sobrevive, ni tampoco la más inteligente, sino
aquella que responde mejor al cambio”
Charles
Darwin
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